PRIMADONA (Primary Education Journal)

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD INPRES 46 KLAGETE KOTA SORONG

Helena Novita Lagu — 2023-12-07

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengetahui apakah terdapat pengaruh antara lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V di SD Inpres 46 Klagete Kota Sorong, dengan melibatkan responden sebanyak 40 siswa menggunakan teknik sampling dengan rumus slovin. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan teknik analisis data yakni menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar, dilihat dari t_hitung > t_tabel , 4,389> 2,024, dan berdasarkan nilai sig yakni sebesar 0,00, dimana 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima. Bahwasanya terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa. Adapun kualitas pengaruh yang diberikan adalah sebesar (0,336 x 100) = 33,6%, yang dapat ditafsirkan bahwa variabel bebas (Lingkungan Sekolah) memiliki kontribusi pengaruh sebesar 33,6% terhadap variabel Y (Prestasi Belajar), sedangkan sisanya yakni 66,4% lainnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain diluar dari variabel Lingkungan Sekolah.

PENGARUH MOTODE DISKUSI TERHADAP HASIL IPS SISWA KELAS IV SD INPRES 16 KABUPATEN SORONG

Indriani Pendidikan Muhammadiyah Salputu — 2023-12-13

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh motode diskusi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Inpres 16 kabupaten Sorong. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttes design. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Inpres 16 kabupaten Sorong tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 25 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling yaitu purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara motode diskusi terhadap hasil belajar siswa dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres 16 kabupaten Sorong. Hal ini ditunjukan oleh nilai t_hitung= 4,898, sedangkan t_tabelpada taraf signifikansi 5% adalah 0,000. Karena t_hitung ^>t_tabel(4,898 > 1,711). Simpulan dalam penelitian ini yaitu terdapat pengaruh pada motode diskusi terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR IPS SISWAKELAS IV SD INPRES 15 KABUPATEN SORONG

Regina Assem — 2023-12-13

Penelitian bertujuan ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Team Quiz Terhadap Keaktifan Belajar IPS Siswa Kelas V SD Inpres 15 Kabupaten Sorong. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan desain one group design Study,Sampel yang digunakan adalah 15 siswa kelas V yang dipilih dengan teknik Purposive sampling. Diketahui nilai rata-rata angket tentang penerapan metode Pembelajaran team quiz di Siswa Kelas V Inpres 15 Kabupaten Sorong berada pada interval 56,6. Sedangkan dari perhitungan rata-rata keaktifan belajar siswa diketahui 72,2. Berdasarkan data bahwa Cronboach’s Alpha r₁₁>r_tabel yaitu 0,199>0177, maka mengandung arti tes tersebut reliable.Nilai Metode Pembelajaran Team Quiz memiliki nilai signifikansi 0,660> 0,05 dan Nilai Keaktifan Belajar Siswa memiliki nilai signifikansi 0,863> 0,05. Karena semua kelas memiliki nilai Asymp. Sig >0,05 maka data tersebut berdistribusi normal. Hasil uji simultan (uji F), dihasilkan F_hitung8.505 > F_tabel4.1960, artinya signifikan (df1 = n-2 = 15 – 2 = 13). Signifikan disini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran team quiz terhadap keaktifan belajar IPS siswa kelas V SD Inpres 15 Kabupaten Sorong.

HUBUNGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DI KELAS V SD INPRES 18 KABUPATEN SORONG

Tuti Sari Fiamberi — 2023-12-13

Penelitian ini Bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan strategi pembelajaran berorientsi aktivitas siswa terhadap keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah one group pretest posttest design. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Inpres 18 Kabupaten Sorong tahun ajaran 2020/20121 yang berjumlah 8 siswa. pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling yaitu Probbability Sampling jenis Random Sampling. Instrumen penelitian yang di gunakan adalah Tes Soal. Teknik analisis data yang di gunakan uji normalitas, uji reliabilitas dan uji korelasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara pembelajaran berorientasi aktivitas siswa dengan keterampilan menulis di SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Dari hasil pre-test diperoleh hasil mean sebesar 55,12 dan hasil mean post-test sebesar 70,12. Diperoleh hasil signifikasi data pre-test sebesar 0,081 dan 0,081 > 0,05 berarti data pre-test berdistribusi normal, sedangkan data post-test diperoleh hasil sebesar 0,140 dan 0,140 > 0,05 sehingga post-test berdistribusi normal.

HUBUNGAN KOMUNIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD INPRES 36 KABUPATEN SORONG

Supriyati Fatma Rabia — 2023-12-13

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui hubungan komunikasi guru dengan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 36 Kabupaten Sorong.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain ex-post facto. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah hubungn komunikasi guru sedangkan variabel terikatnya motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 36 Kabupaten Sorong. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan adalah angket. Teknik analisis data terdiri dari 2 tahap yaitu uji normalitas, dan tahap uji hipotesis. Hasil uji realibitas butir instrument komunikasi guru menggunakan SPSS 0,945, dan motivasi belajar siswa 0,874. Dari analisi data diporoleh uji normalitas Kolmogrof-SmirnovPenelitian ini mengambil seluruh populasi yang ada menjadi sampel dalam penelitian, total sampling sebanyak 20 siswa seluruh kelas IV. Jumlah instrumen yang digunakan adalah angket, untuk variabel x (komunikasi guru) dengan 0,986>0,05, maka data tersebut diporoleh data normal. Hail uji regresi liniier sederhana dari data diporoleh nilai thitung>(0,6508>0,444), dengan besar taraf sig (2-tailed) 0,000<0,05 sehingga dapat disimpulkan H1diterima dan H0ditolak. Artinya terdapat Hubungan komunikasi guru dengan motivasi belajar siswa.