Pengaruh Media Flash Card terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media flashcard sedangkan variabel terikatnya adalah penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi kegiatan proses belajar, tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri atas deskripsi data, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas instrumen pretest diperoleh 0,926 dan hasil uji reliabilitas instrumen posttest diperoleh 0,791. Dari analisis data diperoleh uji normalitas Shapiro-wilk dari data pretest 0,501 dan posttest 0,087. Maka kedua data tersebut diperoleh data normal. Dari teknis analisis data nilai mean pretest 60,00 dan nilai mean posttest 82,50. Hasil uji One Sample t-test diperoleh nilai thitung > ttabel atau 17,542 > 2,262 dan hasil sig (2-teiled) < ttabel atau 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapt pengaruh pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong.
Downloads
References
Arikunto. 2010. “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.” Jakarta: Rineka Cipta.
Fitriyani, Eka, and Putri Zulmi Nulanda. 2017. “Efektivitas Media Flash Cards Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris.” 4(2): 167–82.
Hotimah, Empit. 2010. “Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris.” Jurnal Pendidikan Universitas Garut 04(01): 10–18. www.journal.uniga.ac.id.
Juliani, silfi Eka. 2014. “Efektifitas Permainan ‘Im Drierpack’ Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu.” : 6–26.
Lestari, Ikmala Yunita. 2012. “Upaya Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Media Kartu Gambar (Flash Card) Pada Kelompok B Di RA Barokah Klodran Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.” : 139.
Marlianingsih, Noni. 2016. “Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Media Audio Visual ( Animasi ) Pada Paud.” 3(2): 133–40.
Nursalam. 2013a. “Pengembangan Media English Card Vovcabulary Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Untuk Siswa Kelas III SDN Dinoyo 3 Malang.” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99.
Nursalam. 2013b. “Penggunaan Media Flash Card Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Kuncup Melati I Grogol VIII, Parangtritis, Bantul.” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99.
Rizki Ayu Fatimah Ridwan. 2018. Efektivitas Penerapan Pendekatan Savi Setting Cooperative Script Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Ix SMP Negeri 33 Makassar.
Sekarini, Wining. 2018. “Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Muhammadiyah 01 Sukarame.” 10(2): 1–15.
Susanto, Yohana Dini Trisnani. 2017. “Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan Keterampilan Berbicara Dan Menulis Siswa Kelas IV SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan.”
Talizaro Tafonao. 2018. “Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa.” 2(2).
Wulansari, Eva. 2014. “Keefektifan Penggunaan Media Flashcard Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Di SMA Negeri 1 Sedayu Bantul.” 6(4).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
