Peningkatan Pemahaman Konsep Dasar IPA Siswa Kelas VI SD Tumbuh 2 Yogyakarta Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Quizizz

  • Yeni Arista Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Galih Istiningsih Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Septiyati Purwandari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Magelang
  • Nurhidayah Eko Budi Utami Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Magelang
DOI: https://doi.org/10.36232/pendidikan.v12i1.4973
Keywords: Konsep Dasar IPA, Problem Based Learning, Quizizz

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peningkatkan pemahaman konsep dasar IPA pada siswa kels VI di SD Tumbuh 2 Yogyakarta melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu Quizizz. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan beberapa tahapan antara lain: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Tumbuh 2 Yogyakarta yang berjumlah 14 siswa menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I mencapai 64% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 85,71%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu Quizizz bisa membantu siswa dalam mencapai pemahaman kosep dasar IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran dan hasil belajar yang optimal.

Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-01-12
Issue
Vol 12 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan
Section
Articles

Copyright (c) 2024 Yeni Arista, Galih Istiningsih, Septiyati Purwandari, Nurhidayah Eko Budi Utami

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).